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Progetto in collaborazione con l'Ufficio nazionale per l'educazione, la scuola e l'università - CEI
Cento piazze per la sfida educativa Le iniziative per la celebrazione del LXV anno di nascita dell’AIMC
1. L'animazione di 100 piazze il giorno 3 ottobre 2010 2. Il viaggio nei luoghi dell’educazione nei mesi di ottobre-novembre 2010 3. Il Convegno nazionale Aimc il 13 novembre 2010 4. Insieme a Piazza S. Pietro il 14 novembre 2010 per ricevere la benedizione di Benedetto XVI
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Il progetto è stato deliberato dal Consiglio nazionale e dalla Conferenza dei presidenti regionali nella seduta congiunta del 18 aprile 2010 |
 In allegato: |
SEMINARIO
NAZIONALE PER DOCENTI E DIRIGENTI SCOLASTICI Ripartire dalla didattica Nuclei fondanti operazioni mentali: strumenti per la costruzione dei curricoli 25 - 26 - 27 AGOSTO 2010 VILLA IMMACOLATA Ronchiano di Castelveccana ( VA)
Per informazioni rivolgersi a AIMC - Lombardia
Via S.
Antonio, 5 - 20122 Milano - tel. e fax 02/58391381 |
Appuntamento a New York
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In allegato: |
IN ATTESA DELL'IMMINENTE PARTENZA VIENE PUBBLICATO IL PROGRAMMA DEFINITIVO
Riprendiamo l'accostamento al pensiero di Lonergan, che tanto interesse ha suscitato in occasione del Seminario nazionale "Costruire il curricolo di scuola. Il contributo di Bernard Lonergan" svoltosi nell'agosto 2008, con il CONVEGNO Lonergan and Education New York 3-11 luglio 2010 Un'occasione che nasce dalla collaborazione Aimc - Seton Hall University e che offre l'opportunità di accompagnare a studio, approfondimento e dibattito propri delle giornate di convegno, momenti di visita culturale a New York. Quale migliore opportunità per una conoscenza diretta ed esperienziale di una realtà socio culturale cui spesso facciamo riferimento anche per decisioni che riguardano il nostro assetto scolastico, ma a volte senza averne corretta percezione? |
 In allegato: |
Seminario nazionale Prove Invalsi: le scuole interrogano i dati
27 maggio 2010 Sala Marilyn - Via Montegrappa, 4 San Giovanni Valdarno (AR) Il Seminario intende indagare la logica sottesa al sistema di rilevazione nazionale Invalsi e approfondire lo studio statistico dei dati che vengono a interessare le singole istituzioni scolastiche |
Progettarsi e progettare
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In allegato: |
L’annuale appuntamento dei responsabili associativi delle varie dimensioni della rete Aimc, dal nazionale alla sezione, acquista in apertura di quadriennio dopo il XIX Congresso, una valenza particolare: fornire risposte concrete alla consegna della Mozione,
CONFERENZA NAZIONALE 2010 Santa Maria degli Angeli - Assisi Hotel Ora domus Leonori 22-23 maggio 2010
Un'occasione di incontro, di confronto, di riflessione sulla vita associativa e sulle attuali problematiche educative e scolastiche, per rafforzare dialettica costante, volontà relazionale, condivisione, corresponsabilità. Un momento per mettere a fuoco, in un luogo simbolo dell’identità associativa, coordinate da declinare in azioni per il futuro prossimo, avviando progettazione e pianificazione dell’attività secondo criteri di priorità per significato e contingenze. PROROGATA LA DATA PER INVIARE LA SCHEDA DI PARTECIPAZIONE AL 5 MAGGIO 2010 |
Declinare la “scommessa”
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In allegato: |
Il XIX Congresso ha posto al centro dell’attenzione il professionista di scuola, su cui l’Aimc “scommette” per educare a vivere. Cosa significa, oggi, vivere la scuola come luogo in cui agire da professionisti e formarsi ad essere professionisti? Quale il profilo e quali le caratteristiche dell’agire da professionisti come docenti e dirigenti scolastici? Quali le condizioni di esercizio necessarie? Queste ed altre problematiche saranno affrontate, prendendo le mosse dall’attuale punto di arrivo dell’elaborazione associativa, nel SEMINARIO NAZIONALE A scuola da professionisti Roma - Sede nazionale Aimc 17 aprile 2010 Ne discuteremo con Max Bruschi –Consigliere del Ministro dell’Istruzione, Università e Ricerca Giancarlo Cappello - Direttore Ufficio Studi Cisl Scuola Bruno Losito – Università degli Studi Roma Tre
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XIX Congresso nazionale Per educare a vivere. L’Aimc scommette sul professionista di scuola |
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In allegato : |
Un titolo assunto come intenzionale orientamento; un fine da raggiungere o almeno avvicinare, pena l’erosione della stessa identità associativa: soggetto connotato da socialità, politicità, ecclesialità. Educare come accompagnamento del processo di cura di alcuni tratti connotanti la persona, ma da coltivare in tutto l’arco della vita: dialogicità, alterità, condivisione, responsabilità, riflessività… Vivere come pienezza di realizzazione di ogni persona nella sua originalità ed unicità, che mentre contribuisce nella reciprocità relazionale a realizzare il bene comune, costruisce il proprio progetto esistenziale. Portando a compimento la svolta avviata con il XVIII Congresso, il primato del soggetto sul contesto, l’Aimc scommette sulla persona del professionista. Scommessa come atto di fiducia verso chi rappresenta punto di leva per costruire risposta all’urgenza educativa. Quale professionista? Il “profilo” sarà messo a fuoco nelle cinque sezioni: ognuna approfondirà un particolare aspetto, ma le parti sono interrelate e la lente di lettura è la stessa, per cui l’intero si ricompone. Appuntamento a Roma, Hotel Holiday Inn Rome West 2 - 5 gennaio 2010 |
Qualità e politiche per l’infanzia - 2
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In allegato : planning |
Il Coordinamento nazionale per le politiche dell’infanzia e della sua scuola propone un’ulteriore occasione di approfondimento sugli elementi che qualificano la scuola dell’infanzia. L’intento è passare dal livello ideale a quello reale in merito ai processi d’inclusione e di sviluppo del potenziale umano di ogni bambino. A tutti coloro che desiderano tenere alta l’attenzione sociale sull’esigenza di prendersi cura delle nuove generazioni è rivolto l’invito a prendere parte al
SEMINARIO NAZIONALE “A scuola tutti. Se ci credo m’impegno” Pistoia, 10 dicembre 2009
Finalità dell’iniziativa è rilevare l’incidenza degli standard di funzionamento sulla qualità della proposta educativa della scuola dell’infanzia. |
Qualità e politiche per l’infanzia - 1
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In allegato: plannig |
Prosegue l’impegno ormai quindicennale del Coordinamento Nazionale per le Politiche dell’Infanzia e della sua Scuola, teso a rilanciare il sostegno alla qualificazione della scuola dell’infanzia e delle realtà in cui la cura, l’educazione, l’istruzione e la formazione dei bambini vengono perseguite. Per rendere operativi gli impegni condivisi, le Associazioni professionali e le Organizzazioni sindacali riunite nel Coordinamento propongono il SEMINARIO NAZIONALE Per un curricolo senza frontiere Roma, Sala Kirner, 26 novembre 2009
Oggetto di analisi sarà il concetto di frontiera, considerato nelle sue molteplici sfaccettature per evidenziarne vincoli, limiti, ma anche risorse e possibilità di sviluppo nella prospettiva di promuovere alleanze all’interno e all’esterno del sistema scolastico tra quanti hanno il dovere e la responsabilità di “prendersi cura” dell’infanzia e della sua scuola |
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Orientarsi e orientare al vivere |
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In allegato: plannig, notizie logistiche |
In una stagione permeata di individualismo e di esasperata affermazione individuale, diventa ancora più pressante l’esigenza di individuare strategie della cultura e della cittadinanza che mettano in gioco una rete di relazioni solidali. L’Orientarsi e l’orientare al vivere impongono, di fatto, consapevolezza e assunzione di responsabilità che il professionista di scuola ha il delicato compito di tradurre in azioni d’aula in un contesto di condivisione educativa. La relazione educativa, veicolando saperi e valori, può essere considerata “via maestra” per l’apporto che offre alla crescita del singolo e della comunità. E’ quanto sarà oggetto del SEMINARIO NAZIONALE Da competere a cooperare Il clima relazionale positivo condizione per educare Roma - Sede nazionale Aimc - 17 ottobre 2009 Con questo Seminario l’Associazione apre al tema del XIX Congresso nazionale “Per educare a vivere. L’Aimc scommette sul professionista di scuola”, occasione preziosa per riscoprire il senso della nostra testimonianza d’impegno e competenza nella scuola. |
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Elementi e strutture per il curricolo |
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In allegato: plannig, notizie logistiche |
Nel percorso, assunto dal planning associativo dell’anno, di valorizzazione delle esperienze didattiche ai fini di attivare riflessività professionale sui processi di apprendimento e sulle azioni di aula, si inserisce il SEMINARIO NAZIONALE Esperienze didattiche per il curricolo: elementi e struttura Centro turistico CTS Dolomiti Pio X Borca di Cadore (BL), 24-26 agosto 2009 Il confronto fra ricerca scientifica e progettazione curricolare delle scuole viene assunto come ambito privilegiato per cogliere elementi e strutture utili alla significatività dell'agire dei professionisti di scuola. |
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Luci accese sul professionista di scuola
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Un assunto di fondo: esaminando le condizioni di esercizio garantite all’autonomia delle scuole e le scelte effettuate dall’Associazione a proposito dei professionisti di scuola è possibile “vedere” l’identità del professionista stesso. L’occasione per farlo insieme è la Conferenza Nazionale Aimc 2009, appuntamento che costituisce anche un momento di corresponsabilità e di elaborazione degli indirizzi programmatici futuri.
CONFERENZA NAZIONALE AIMC 2009 Il professionista di scuola nel sistema delle autonomia Ruolo e impegni dell'associazionismo professionale Sala Convegni - Casa Tra Noi Roma, 1° luglio 2009
A partire dai tratti che saranno evidenziati come essenziali nel profilo del professionista di scuola saranno individuate le modalità di azione associativa ritenute più adatte per sostenerne, nel futuro immediato e prossimo, la piena esplicazione e lo sviluppo. La condivisione sarà condizione essenziale per individuare linee di lavoro incisive che l’Associazione concretizzerà alla luce anche del cammino congressuale. |
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In allegato: planning e scheda di partecipazione |
Inclusività è parola troppo spesso soggetta a letture riduttive, che circoscrivono l'attenzione agli alunni con disabilità, stranieri o comunque in difficoltà. E' necessario, invece, far esplodere la piena valenza di una scuola che si rende spazio accogliente per tutti: alunni, famiglie, professionisti che vi operano. Si pone in questa prospettiva il SEMINARIO NAZIONALE Per non perdere nessuno Quotidiano scolastico: contesto di democrazia Hotel Assinos Giardini Naxos (ME), 2-3 maggio 2009 Coniugando approfondimenti teorici ed esperienze scolastiche significative, si esploreranno gli indicatori di una scuola che, favorendo il rispetto, la valorizzazione e la piena promozione di ogni persona che la "abita" si rende pienamente democratica, impegnata a far sì che ciascuno si possa sentire ed essere cittadino attivo e responsabile. |
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In allegato: plannig, notizie logistiche |
La valutazione è componente inespungibile tanto della professionalità docente quanto del sistema scolastico. La sua assunzione consapevole comporta misurarsi con la complessità che caratterizza l' attribuzione di valore e che chiama in causa soggetti diversi che la esercitano su "oggetti" differenti in contesti a loro volta diversificati.
SEMINARIO NAZIONALE La questione valutazione Sede nazionale Aimc Roma, 4 aprile 2009 Un'occasione per esplorare questa complessità, senza trascurare il rapporto fra documentazione, verifica e autovalutazione, elementi da tempo oggetto di attenzione da parte dell'Associazione.
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In allegato: planning e indicazioni per raggiungere la sede.
E' prevista iscrizione on-line nella sezione news del sito www.irrelombardia.it
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Che cosa comporta l'assunzione consapevole del curricolo come responsabilità della comunità professionale? Muovendosi fra progettazione in continuità e valutazione, fra azioni didattiche quotidiane e costruzione di standards di contenuto, si metterà a fuoco la tematica nel
SEMINARIO NAZIONALE Il curricolo di scuola tra progettazione e valutazione Sede ANSAS Lombardia Milano, 28 marzo 2009
Un'occasione di confronto e di approfondimento per individuare alcune prospettive per la scuola italiana con attenzione agli indicatori di eticità del curricolo ed a quanto possono suggerire modelli europei di eccellenza. |
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In allegato |
Quale docente per la scuola dell'autonomia? E' interrogativo ineludibile, soprattutto in un momento di numerose innovazioni che vanno a toccare da un lato identità e fini della scuola e, dall'altro lato, status e potestà della professione docente. Cosa ci dice il confronto con quanto avviene in altri stati europei? Quale curricolo formativo specifico può risultare promettente? E' possibile valorizzare la responsabilità individuale senza perdere la collegialità del processo decisionale? E, soprattutto, quanto "vale" il lavoro d'aula nello sviluppo professionale di un insegnante?
SEMINARIO NAZIONALE Obiettivo Professione Fra dimensione comunitaria e stato giuridico Istituto Alberghiero Maratea, 21 marzo 2009
Uno spazio di confronto per mettere a fuoco il rapporto fra sviluppo del sè professionale e progressione di carriera dal punto di vista non dei singoli, ma della comunità professionale |
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Pellegrinaggio in Turchia Nell'anno paolino l'Aimc propone una bella “vacanza” spirituale in Turchia, dal 3 all'11 luglio 2009, con l'intento di offrire una triplice opportunità: - di incontrare la persona e il magistero di San Paolo, riscoperti proprio in quei luoghi in cui presero vita e risuonarono, con potente suggestione, la prima volta - di rifocalizzare, alla vigilia del XIX Congresso, le connotazioni permanenti, continuamente da rinnovare, del nostro coinvolgimento associativo - di coniugare e collegare intimamente fede e vita professionale, fede e vita associativa. Gli intenti sono compiutamente esplicitati nella lettera allegata, che l'assistente nazionale don Giulio Cirignano indirizza a tutti i soci. |
Le iscrizioni dovranno pervenire entro il 5 aprile 2009
In allegato: programma del pellegrinaggio, notizie logistiche e tecniche, scheda di partecipazione.
Calendario prossime iniziative
Nell'intento di agevolare, per le realtà associative e per i singoli, la pianificazione della partecipazione, in allegato il calendario delle prossime iniziative e riunioni di CN e CPR.
Come di consueto, ogni iniziativa verrà a suo tempo presentata nel dettaglio.
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A fronte degli inediti problemi di una realtà sempre più complessa ed esigente, diviene irrinunciabile motivare e preparare bambini, ragazzi e giovani ad una partecipazione attiva e consapevole allo sviluppo della società democratica. Quali prospettive e problematiche presenta, sotto questo profilo e dal punto di vista pedagogico-didattico, l'introduzione dell'insegnamento di "Cittadinanza e Costituzione" con la Legge 169/08? Si metteranno a fuoco prime risposte nel SEMINARIO NAZIONALE Cittadinanza e Costituzione Spazio educativo da promuovere Sala dei Grandi Arezzo, 21 febbraio 2009 I lavori prenderanno le mosse da un quadro teorico, per poi scorgere come opera la scuola agita all’interno di una prospettiva di continuità e innovazione. |
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Incontro di approfondimento teologico
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"Io venni in mezzo a voi in debolezza... e la mia parola e il mio messaggio non si basarono su discorsi persuasivi di sapienza, ma sulla manifestazione dello Spirito e della sua potenza" ( 1° Cor. 2, 3-4 ) |
" La personalità religiosa di san Paolo "
Un invito a conoscere la figura di San Paolo, a lasciarci contagiare dal sua carisma per vivere, nell'autenticità della fede, il santo Natale
parlandone con don Giulio Cirignano docente di Sacra Scrittura alla Facoltà Teologica dell'Italia Centrale Assistente nazionale dell'Aimc
Sede nazionale Aimc Roma, 18 dicembre 2008 - ore 17,00 |
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Il valore della quotidianità
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Ogni azione che la scuola e i suoi professionisti mettono quotidianamente in atto presenta un gradiente di eticità. Non sempre, però, se ne ha consapevolezza. Il Convegno intende offrire un'occasione per portare in primo piano esperienze di scuola che, rilette dagli stessi protagonisti, permettano di cogliere gli "indicatori di eticità" insiti, nella prospettiva della costruzione del curricolo di cittadinanza posto la cuore del planning associativo dell'anno. Quali le coordinate essenziali per una costruzione che veda coinvolti soggetto in apprendimento, professionista di scuola, scuola comunità e soggetto associativo? Questa ed altre domande saranno affrontate nel CONVEGNO NAZIONALE Firma d'autore Il pensare associativo e l'agire scolastico Sala Convegni - Casa Tra Noi Roma, 29-30 novembre 2008 Un'occasione, grazie anche alla presenza di "esperti" che aiuteranno a problematizzare ulteriormente le esperienze, per crescere nella consapevolezza che "il pensare e l'agire del professionista di scuola" è via privilegiata per dare cittadinanza all'etica. Un primo passo per la costruzione dei Seminari interregionali sui quali il planning dell'anno si regge. |
 In allegato: |
Assemblea nazionale Un incontro collocato con funzione anche simbolica all'inizio del nuovo anno scolastico, il primo della nuova legislatura. Un traguardo che è anche avvio da cui ripartire: dare adempimento al mandato congressuale discutendo e approvando l'articolato di modifica allo Statuto e, al tempo stesso, offrire un'occasione di incontro e dialogo ad intra e ad extra per stare nei processi con intenzionalità propositiva, con desiderio di concorrere alla qualità della scuola vista come contesto educativo in cui ciascuno può fare esperienza di libertà. Percorsi di cittadinanza Confronto, democrazia, progettualità Hotel Ambasciatori, viale della Libertà 512 6-7 settembre 2008 - Chianciano terme (SI) |
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Sarà momento per l'Aimc di riaffermarsi come soggetto impegnato a crescere nell'identità di corpo associato ed a farsi sempre più rappresentanza di interessi condivisi finalizzati al bene comune. Il confronto con esponenti parlamentari e del Miur, la presentazione del planning del nuovo anno associativo, lo sguardo verso l'appuntamento già prossimo del XIX Congresso… tante buone ragioni per sentirci tutti, e non solo i delegati, responsabili in prima persona. |
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In allegato, planning dei lavori e notizie logistiche con scheda di partecipazione |
Il contributo di Lonergan
Un seminario organizzato dalle regioni Aimc del nord per esplorare il rapporto fra l'apprendimento dello studente e lo schema mentale che l'insegnante usa
SEMINARIO NAZIONALE Costruire il curricolo di scuola. Il contributo di Bernard Lonergan Hotel Terme San Marco - via Santuario 130 Monteortone Abano Terme 26-28 agosto 2008
Un'occasione per dare prime risposte all'esigenza di indagare il rapporto fra teoria del curricolo e, da un lato, protagonismo/consa-pevolezza del soggetto discente e docente, dall'altro lato, metodi del processo di insegnamento/apprendimento e competenze chiave per l'apprendimento permanente
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Scuola di Formazione Associativa Nazionale 2007- 08 Dopo il significativo appuntamento nei lavori della Conferenza nazionale, si chiuderà con la quarta fase il percorso della SFAN 2007- 08, che ha inteso offrire momenti "dedicati" per una riflessione finalizzata a incrementare il benessere associativo, a rafforzare il ricco patrimonio umano ed a sostenere la motivazione che spinge molti colleghi a svolgere, spesso con notevoli sacrifici personali, il loro ruolo associativo nelle Sezioni e nella scuola.
Roma, sede nazionale 3 - 4 luglio 2008
In allegato, planning dei lavori e notizie logistiche con scheda di partecipazione
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In allegato: |
Conferenza nazionale 2008
Il prendersi cura è un atteggiamento, non un semplice comportamento. Rappresenta l'assunzione di un compito di vita, dove è predominante l'impegno che si prende e il valore che gli si dà: se non è iscritto in un orizzonte di significato, rischia di restare strumentale o compensatorio. Ma che cosa significa concretamente prendersi cura nella strutturazione dell'ambiente di apprendimento? E nella vita associativa?
Edu… Care Responsabilità da condividere Centro Congressi Hotel Ritz 10 -11 maggio 2008 Senigallia (AN)
Un'occasione per esplorare il prendersi cura come componente essenziale della crescita personale e professionale, come vettore portante del processo educativo, come espressione della responsabilità verso se stessi e verso gli altri tanto nella comunità scolastica quanto in quella sociale e associativa. |
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Ne parleremo con Angelo Raffaele Dinardo, Ambrogio Ietto, Vito Orlando In allegato, planning della giornata. |
Scuola e Società meridionale
Un seminario organizzato dalle regioni Aimc del sud per cogliere il valore della scuola nella particolare realtà meridionale, mettendone a fuoco ricchezze e povertà.
SEMINARIO NAZIONALE Scuola: risorsa per lo sviluppo del mezzogiorno Salone Scuola "Vicinanza", corso Vittorio Emanuele Salerno, 19 aprile 2008
Un'occasione per cogliere e far cogliere la scuola del sud come fattore rilevante per: - la formazione del senso civile e di una cittadinanza responsabile - l'educazione per uno sviluppo identitario all'interno di un quadro di tenuta nazionale - la costruzione della cultura dello sviluppo
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Curricolo: cantiere di identità
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Interverranno Cesare Scurati e Fiorino Tessaro
In allegato planning, notizie logistiche e scheda di partecipazione |
Curricolo è parola di fronte alla quale si può correre il rischio di mentalizzazioni legate a un passato ormai superato, che non sarebbe promettente riproporre nei medesimi termini, o di proiezioni nel "nuovo" che possono azzerare quanto la scuola ha costruito in questi anni, il che sarebbe altrettanto non promettente. Costruire, oggi, il curricolo di scuola è un banco di prova per le istituzioni scolastiche autonome chiamate, attraverso questa irrinunciabile e complessa operazione, a contestualizzare in una precisa situazione ed in un "luogo" concreto i quadri nazionali di riferimento. Quali le coordinate essenziali per la costruzione di un curricolo di scuola "glocale", che sia strumento favorente la strutturazione identitaria dei singoli e delle comunità? E' la domanda centrale che sarà affrontata nel CONVEGNO NAZIONALE Curricolo: cantiere di identità Sala Convegni - Parrocchia S. Stefano Caorle (VE), 5-6 aprile 2008 Un'occasione per costruire chiavi interpretative dei processi, riflettere sul cammino verso nuovi significati educativi, confrontarsi con esperienze di scuole e con il progress della riflessione associativa, crescere in identità valorizzando il patrimonio che la scuola ha elaborato. |
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Formarsi mentalità interculturale |
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Ne parleremo con Ferdinando Motuschi, Francesca Vuaran, Anna Maria Cappelletti.
In allegato Locandina, notizie logistiche e scheda di partecipazione
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Se è vero che per educare un bambino serve un villaggio, va preso atto che il villaggio, oggi, è sempre più globale e abitarvi consapevolmente moltiplica relazioni e occasioni di mettersi in discussione. Nella temperie culturale attuale già stare "accanto" all'altro non è così scontato. Ancor meno scontato è stare "insieme" all'altro, in un riconoscimento reciproco fatto di rispetto, dialogo, stima, collaborazione, in una parola di quell'intreccio fra giustizia e solidarietà che può contribuire a “dare cittadinanza all’etica”. Nello specifico della scuola, in continuità con il precedente Seminario "Legal...Mente", si mira a far emergere che non si tratta di pensare a un ennesimo progetto specifico da aggiungere ai tanti già in atto, ma di fare dell'interculturalità un tratto dell'unico progetto di scuola, affrontando e costruendo risposte a una serie di interrogativi: quali cambiamenti richiede sul piano personale?come entra nel curricolo? come vi concorrono campi di esperienza, discipline e assi culturali? come chiama in causa la partecipazione di altri soggetti?
SEMINARIO NAZIONALE Da accanto a insieme Formarsi mentalità interculturale Roma, 12 marzo 2008 |
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Fari accesi sulla scuola dell'infanzia
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COORDINAMENTO NAZIONALE PER LE POLITICHE DELL'INFANZIA E DELLA SUA SCUOLA
In allegato, Planning, notizie logistiche |
L’autonomia rifiuta modelli unici e procedure da applicare acriticamente La leggerezza dello stile espositivo delle Indicazioni nazionali per il curricolo può diventare sinonimo di forza per una scuola disposta a gestire in pienezza la sua titolarità professionale nell’ambito della ricerca.. È compito specifico della scuola assumere la complessità delle variabili insite nel rapporto apprendimento-insegnamento in cui la singolarità di docenti, alunni e contesti, interagisce in una relazione sempre inedita che nessun documento nazionale è in grado di prevedere. Indicazioni intese, dunque, non come un copione già strutturato nei dettagli, a cui attori e scene sono costretti a conformarsi, ma come un “canovaccio” da rileggere alla luce della propria esperienza professionale, fornendo proposte di miglioramento, evidenziando, attraverso la messa in opera, gli aspetti di fragilità su cui intervenire. 2° SEMINARIO NAZIONALE Largo alla scuola Protagonismo e opportunità per la scuola dell'infanzia Cosenza - Palazzo dei Bruzi - 29 febbraio 2008
Il Seminario, inserito a pieno titolo tra le attività formative dell’Aimc, è un’opportunità per risignificare il lavoro associativo e professionale all’insegna di alleanze costruite più che proclamate, vissute nella difficile, quanto irrinunciabile, negoziazione di parole e azioni con altri soggetti, per diffondere una cultura dell’infanzia e della sua scuola autenticamente condivisa |
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Formarsi mentalità legale |
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Ne parleremo con Italo Bassotto e Bruno Forte. In allegato Planning della giornata |
Di fronte al dilagare, nella società civile e anche fra i giovanissimi, di situazioni e comportamenti “a rischio”per i singoli e per la convivenza civile, diventa ancora più importante cercare strade concrete per “dare cittadinanza all’etica”. Nello specifico della scuola, si mira a far emergere che non si tratta di pensare a un ennesimo progetto specifico da aggiungere ai tanti già in atto, ma di fare della legalità un tratto dell'unico progetto di scuola, affrontando e costruendo risposte a una serie di interrogativi: come entra nel curricolo? come vi concorrono campi di esperienza e discipline? come chiama in causa la partecipazione di altri soggetti?
SEMINARIO NAZIONALE Legal… mente. Educare alla legalità nella scuola Roma, 21 febbraio 2008
Un'occasione per focalizzare l’attenzione sull'educazione alla legalità nella scuola intesa come formazione di una mentalità "legale".
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Seminario nazionale Assistenti
Roma, sede nazionale Aimc, 10-11 gennaio 2007
L’Aimc è associazione laicale, pertanto sono i laici ad esserne responsabili. I docenti, però, hanno sempre saputo trovare nel carisma sacerdotale dell’Assistente un complemento per il loro impegno da vivere nella logica del Vangelo.
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Una iniziativa per:
- consolidare una rinnovata comunione nella responsabilità tra gli Assistenti - riflettere sull’importanza dell’aggregazione laicale oggi - individuare l’apporto che il sacerdote può concretamente offrire al cammino associativo.
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La comunità cristiana sa bene di essere presente nella scuola, in maniera particolare, attraverso l’impegno dei professionisti che si rifanno alla loro identità di credenti. Essi, nella forma organizzata, sono sua espressione, sua “porzione”.
Il Seminario è pertanto voluto e considerato come appuntamento inaugurale di una nuova stagione della vita associativa.
In allegato, planning del Seminario , notozie logistiche e scheda di prenotazione da rinviare entro il 7 gennaio 2008.
Scuola di Formazione Associativa Nazionale - II fase
Siamo al secondo appuntamento del percorso avviato a luglio scorso: un appuntamento irrinunciabile per chi ha partecipato alla prima fase, per riflettere insieme sul "ritorno" dalla situazione formativa alla quotidianità della vita di sezione e di scuola.
Si
terrà a Roma, presso il Centro nazionale, nei giorni 15-16 dicembre 2007
In allegato, planning e notizie logistiche.
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Consapevolezza di autonomia L'esercizio pieno e consapevole dell'autonomia delle istituzioni scolastiche non può essere assicurato da singoli professionisti, ma chiama in causa la comunità professionale nella sua collegialità e corresponsabilità. Quali gli "indicatori" che permettono di identificare la comunità professionale? Quali le condizioni ritenute necessarie per un effettivo esercizio dell'autonomia? Questi e altri interrogativi saranno al centro del
Seminario nazionale "Autonomia chiama comunità professionale" Roma, 17-18 novembre 2007 - sede nazionale Aimc
In allegato planning e notizie logistiche Il Seminario prevede un numero limitato di partecipanti, per cui è opportuno prenotare subito la partecipazione inviando la scheda compilata |
Un appuntamento da mettere subito in agenda
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Seminario nazionale "Indicazioni a... scuola" Roma, 15 settembre 2007 - sede nazionale Aimc Una giornata per avviare il dialogo fra le scuole e il testo delle nuove Indicazioni e fra i soggetti chiamati in causa dal biennio laboratorio che si apre. Interviene il prof. Mauro Ceruti, presidente della Commissione ministeriale per le Indicazioni |
L’intento è attivare un itinerario scandito su conoscenza, interpretazione, ricerca-azione e, quindi:
§ passare da un primo impatto con un testo ancora in bozza (vedi Il Maestro n. 7-8/2007) a un “entrare in dialogo” con il testo definitivo;
§ avviare un percorso di comprensione e interpretazione a partire dal quale sia possibile tracciare piste operative per entrare nel biennio laboratorio con consapevolezza e proposte nate dalla riflessività della scuola;
§ attivare un dialogo a più voci per far interagire il pensiero dell’Aimc con le intenzionalità del decisore politico, l’ interpretazione “autentica” del testo da parte degli estensori, le condizioni di “accompagnamento” che l’ amministrazione intende mettere in campo.
In allegato, notizie logistiche e scheda di iscrizione - Planning della giornata
Un appuntamento formativo prima del nuovo anno scolastico
Seminario nazionale
"Competenza didattica come sfida professionale"
Vicoforte (CN) - Casa Regina Montis Regalis - 28/30 agosto 2007
In allegato notizie logistiche e planning
Riprende
la Scuola di Formazione Associativa Nazionale.
L’Associazione
nuovamente sceglie di investire in formazione associativa con la
convinzione che questi incontri siano momenti importanti e irrinunciabili, per
fare una riflessione seria e profonda per incrementare il benessere associativo,
per non far affievolire il ricco patrimonio umano e la motivazione che spinge
molti colleghi a svolgere, spesso con notevoli sacrifici personali, il loro
ruolo associativo nelle Sezioni e nella scuola.
Si
terrà a Roma, presso il Centro nazionale, nei giorni 10-12 luglio 2007
L’attenzione
è rivolta essenzialmente ai Presidenti di Sezione o comunque a persone che già
operano attivamente a livello sezionale. D’altra parte ciò è in coerenza con
il dire che la Sezione – e ne siamo convinti – è “cellula vitale”
dell’intera rete.
In allegato, planning e notizie logistiche.
